Ciudad que arropó su desarrollo profesional y es por eso, por lo que queremos mostrar en este apartado una tímida aproximación a su faceta como Profesor de Dibujo en la Escuela de Profesorado de la Universidad de Barcelona.
Su labor como profesor, no sólo consistió en educar al educador, sino que en todo momento intentó transmitir el concepto de que el arte no sólo se limita a la utilización de los soportes clásicos de todos conocidos. Antes al contrario, con cualquier elemento podemos desarrollar nuestra creatividad ya que todo dibujo es un modo de expresión, un lenguaje como otro cualquiera y por ende, una herramienta de trabajo y educación: "El lenguaje se exterioriza por medio de la palabra; el dibujo lo hace mediante el trazo, la forma".
En relación con las unidades dedicadas a la didáctica del dibujo dirigidas al profesorado, se ha de tener en cuenta que no se trata de formar a profesionales del dibujo, sino a profesionales de la enseñanza del dibujo. Pero no puede renunciarse a la adquisición de unas mínimas destrezas, de una determinada experiencia y de unos mínimos contenidos, sin los cuales un profesor ni puede orientar con garantía al niño en su expresión plástica, ni puede tampoco ilustrar sobre la pizarra sus explicaciones con la adecuada expresividad (entendiendo, que aún disponiendo de las nuevas tecnologías, no hay mejor medio audiovisual que el constituido por el propio profesor y su pizarra). Gustaba decir que un buen dibujo ante el alumno hace potenciar el respeto al profesor y captar su atención.
La perspectiva, como uno de los elementos básicos de toda representación de los objetos, fue motivo de múltiples trabajos, que junto a los juegos de luces y sombras, supo sintetizar en ejercicios didácticos para desasosiego de sus queridos alumnos.
A continuación os mostramos algunos de esos ejemplos didácticos que utilizó en sus clases. Sin duda faltarán muchos, muchísimos, pero eso nos permitirá una sucinta aproximación para ver que su capacidad pedagógica y de investigación no tuvo límites.
